В российских медицинских вузах дорожает обучение

По данным корреспондента новостного портала «Известия» Сергея Гурьянова, в последние годы стоимость платных образовательных услуг в медицинских вузах стремительно возросла, вызывая обеспокоенность среди студентов и их родителей.

Особенно значительное повышение цен было зафиксировано в Первом МГМУ им. И.М. Сеченова, где стоимость обучения на специальности "лечебное дело" увеличилась с 415 тыс. рублей до 650 тыс. рублей за первый год обучения. Аналогично, обучение на специальности "стоматология" выросло с 450 тыс. до 700 тыс. рублей.

Это резкое повышение стоимости образования вызвало негодование и неодобрение среди студентов и их родителей. Учитывая увеличение оплаты и за последующие курсы, общая сумма, которую придется заплатить за шесть лет обучения по направлению "лечебное дело", составит 4,48 млн рублей, вместо предыдущих 2,82 млн. За педиатрию студентам придется внести 2,76 млн рублей, а за стоматологию - 3,91 млн рублей, вместо соответственно 2,34 млн и 2,49 млн рублей. Однако не только Первый МГМУ столкнулся с ростом цен. Другие крупные медицинские вузы, такие как МГМСУ им. А.И. Евдокимова, Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. И.П. Павлова, Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университ, Северо-Западном государственном медицинском университете имени И.И. Мечникова.

Прежние цены остались только в только РНИМУ им Н.И. Пирогова.

Почему же растёт стоимость? 

У медицинских вузов есть ограничения по установлению стоимости, но эти ограничения касаются нижней планки (минимальная сумма за обучение).

Главный научный сотрудник Центра финансово-экономических решений в образовании НИУ ВШЭ Ирина Абанкина поясняет:

— Нормативы разделены на три стоимостные группы. Клиническая и фундаментальная медицина находятся в третьей, самой дорогой стоимостной группе.  Эта группа может быть в три раза дороже первой стоимостной группы. Кроме того, у вузов есть обязательство учитывать региональные коэффициенты к заработной плате, а также выполнение указов президента о двукратном среднем заработке по региону для педагогического персонала.

Медицинское обучение, как правило, является дорогостоящим, - говорит Абанкина. Так как необходимо специальное оборудование и расходные материалы, а работа ведётся в малых группах.

Президент АНО «Национальное агентство по охране и управлению здоровьем», врач-организатор здравоохранения Максим Балясников поясняет: «В большинстве случаев повышение стоимости — обычная инфляционная компенсация, но также это может быть результатом возникновения выпадающих доходов из-за увеличения количества бюджетных мест».

Руководитель Высшей школы организации и управления здравоохранением, доктор медицинских наук Гузель Улумбекова объясняет это так: «Медицинские образовательные организации в стране серьёзно недофинансированы. В среднем только 50–60% бюджета вуза — это средства от государства. Оставшуюся часть вузы вынуждены искать во внебюджетной деятельности, то есть получать от студентов, обучающихся на платной основе. За их счёт удается держать на необходимом уровне зарплаты профессорско-преподавательского состава. Чем больше студентов, тем выше нагрузка на преподавателя. В СССР норматив нагрузки был 9 студентов на одного преподавателя медвуза, в России Минобрнауки установил норматив в 12 студентов. По факту же сегодня эта нагрузка в среднем составляет 11 студентов на одного преподавателя, что на 20% выше, чем было в СССР и сегодня в Великобритании, и на 60% выше, чем в США».

Доктор медицинских наук, медицинский директор группы компаний «Медскан» Светлана Каневская считает, что увеличение стоимости медицинского образования может быть связано с тем, что в вузах нужно вводить в эксплуатацию большие симуляционные центры, содержание которых обходится достаточно дорого.

Владимир Плякин подчеркивает, что все вузы стараются придерживаться позиции, что неважно, учатся ли студенты на бюджете или платно — важно, чтобы они были трудоустроены. А Ирина Абанкина отмечает  уникальность выпускников медицинских вузов: большинство из них работают по специальности и быстро находят новое место работы в случае его потери.

Гузель Улумбекова говорит, что государство должно учитывать дефицит кадров и выделять финансы на необходимое количество студентов и их обучение. Сейчас  в полной мере этого не происходит. Студенты-платники проблемы дефицита кадров в здравоохранении решить не смогут, так как уезжают за рубеж или идут работать в частные медицинские организации, а не в государственные.

Изображение от Freepik